儿童节的资料 儿童节怎么来的

儿童节这个陪伴了我们60多年的节日，虽然叫做儿童节，但却是60是多的高龄了，那么大家知道六一儿童节是怎么成立的吗，它成立的理由是什么呢？接下来我们就来看看国际儿童节的由来资料，让大家更加了解六一儿童节。

【国际儿童节的由来资料】

六一儿童节的由来

国际儿童节的设立，和发生在二战期间一次著名的**相关。1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。儿童的处境更糟，有的得了传染病，一批批地死去；有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略**中死难的儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以利迪策村**时的6月的第一天为国际儿童节。当时的很多**表示赞同，特别是社会主义**。

世界上许多**都将6月1日定为儿童的节日，尤其是在社会主义**。

在欧美**，儿童节的日期各不相同，而且往往很少举行社会公众性的庆祝活动。从而有人误解为只有社会主义**才将6月1日定为国际儿童节。

为了保障全世界儿童的权益，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会决定，将每年6月1日作为国际儿童节。新我国成立后，***人民机构政务院于1949年12月23日规定，将我国的儿童节与国际儿童节统一起来。

首次提出国际儿童节时间

1925年8月在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上，首次提出了“国际儿童节”的概念。

这次大会有54个**的爱护儿童代表，聚集在瑞士日内瓦举行“儿童幸福国际大会”，通过《日内瓦保障儿童宣言》。

宣言中，针对儿童精神上应有的享受、贫苦儿童的救济、儿童危险工作的避免、儿童谋生机会的获得，以及怎样救养儿童等问题，均有热烈讨论。

自此次大会后，一方面藉以鼓舞儿童，让儿童感到幸福、快乐，另一方面也为引起社会重视与爱护，各国机构都先后规定“儿童节”。

我国的六一儿童节

从1949年开始，中华人民共和国把每年6月1日确立为国际儿童节。学校通常会为此组织相关的集体活动。

1949年12月23日***人民机构政务院规定“六一国际儿童节”为我国儿童的节日，并宣布废除***机构1931起实行的4月4日为儿童节的规定。我国第一个儿童节是1932年的4月4日。1931年，“上海中华慈幼协会”发起建议，希望机构规定每年4月4日为儿童节。随后，教育部制定了儿童节纪念办法，并于隔年的4月4日实施。目前，********在约定俗成下，儿童节的日期保留为4月4日。

民间庆祝的方式多以送玩具礼物给小朋友，或陪小孩出外吃大餐或游玩。**地区仍以4月4日为每年的儿童节。

世界其他部分**儿童节时间

泰国儿童节：每年1月的第二个星期六

利比亚的儿童节：3月21日

巴勒斯坦儿童日：4月5日

土耳其儿童节：4月23日

墨西哥儿童节：4月28日

韩国儿童节：5月5日

匈牙利儿童节：每年五月的最后一个周日

***儿童节：男孩：5月5日；女孩：3月3日

英国儿童节：7月14日

印尼儿童节：7月23日

新加坡儿童节：10月1日。

小结：六一儿童节是现在小朋友们的欢乐日，是我们儿时美好的回忆，是为了纪念那些保守**的孩子们的。

【儿童节的来历是什么？】

来历：

一、1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反制派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权 和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。

二、新我国成立后，***人民机构政务院于1949年12月23日规定，将我国的儿童节与国际儿童节统一起来。

三、目前世界上许多**都将6月1日定为儿童的节日。

扩展资料：

旧我国的儿童节

硝烟中的童年难免痛苦和愤怒，但苦难的童年也有明快和热情。我国抗日儿童团的建立，让那时山里的孩子也有了自己的节日——儿童节，不过，那时的儿童节是4月4日。

新我国第一个国际儿童节

1950年6月1日，新我国的小主人们迎来了第一个国际儿童节。

这一天，全国各地的小朋友，也都举行了联欢活动。

从这以后，每到“六一”，全国各地都组织各种形式的活动，庆祝少年儿童的节日，党和机构都非常关心少年儿童的健康成长，为他们的生活和学习创造了良好的环境，新我国的孩子们在党的阳光下茁壮成长。

“六一”儿童节让我们看见困境儿童

在我国的大多数城市里，有太多的“幸福得像花儿一样”的“六一”儿童节庆典活动。但是，在“六一”儿童节，请让我们看见困境儿童。

什么是困境儿童？根据联合国《儿童权利公约》、《中华人民共和国未成年人保

》和《我国儿童发展纲要2011-2020》，所有儿童，不分种族、性别、户籍、是否残障、家庭出身和财产状况，均应享有生存权、发展权、受保护权和参与权等基本权利。

困境儿童指其生存权、发展权、受保护权等权利受到严重威胁的儿童，如受到流动影响的儿童，包括流动儿童和留守儿童、贫困儿童、孤儿、残障儿童等就是困境儿童。困境儿童的概念旨在强调这部分儿童的发展受到阻碍，不是由于他们自身或他们家长的“弱势”，而是他们面临着需要机构及各界共同努力消除的困境。

“六一”期间为困境儿童举办文化艺术节，至少有两个重要意义。第一，在儿童的节日里让社会公众关注到流动儿童、少数民族等脆弱群体。

但这种关注不是将儿童看作一个需要“慈善爱心”的对象，而将他（她）看作一个人，一个完整的、有自我意识的、有情感需求的、希望自由表达的和在社会中发挥作用的个体。

新公民儿童文化艺术节可以说是一种艺术行动主义的实践，即通过儿童参与文化艺术活动来促进其自身改变和与社会公众的平等交流。

第二，我们的长期工作经验表明，基于困境儿童生活的文化艺术如音乐创作、模型制作、摄影、视频制作、社区舞蹈或戏剧工作坊等可以帮助儿童认识面临的问题，表达自己的声音，并重建自信和社会归属感，摆脱精神贫困。