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【忙趁东风放纸鸢怎么写】

午后，公园里人真多，散布的，打拳的，拍照的，赏花的，个个自得其乐。姑娘们花枝招展，小伙子精神焕发，老人们意态悠闲，小孩子活泼嬉闹。早春的公园像睡醒的美人，又像一幅多姿多彩的画。

碧蓝如洗的晴空，色彩斑斓、各式各样的风筝舞成一幅别样的春景，蝴蝶、金鱼、紫燕、蜈蚣，大的小的，不计其数。

“妈妈，快看，我的小燕子飞上天啦！”一个扎羊角辫的小丫丫，五六岁的样子，捏着操纵杆，不停地跑着放线。风筝渐渐飞高，小女孩兴奋得大声唱：“小燕子，穿花袍，飞得快，飞得高……”旁边的妈妈一边笑着，一边追着喊：“丫丫，慢点，慢点，别摔着！”

抬眼望，只只翱翔的飞鸢，五彩缤纷，风动鸢舞，极富诗情画意。我一时看得痴了，仿佛自己也融化在这蓝天白云里、热闹春光里。

放风筝是北方人在春季的一项趣俗。关于风筝的传说有很多，“鲁班削竹为鹊，成而飞之”，“公叔般为木鸢，以窥宋城”。至于吟咏风筝的诗篇，就更是数不胜数了。元代诗人马臻，写西子湖畔上的纸鸢，“豪家游赏占船头，趁得风轻放纸鸢，手拍丝纶争上下，一时回首看青天。”放鸢者寄情蓝天的乐趣和情态，惟妙惟肖，栩栩如生。宋人侯元功在《临江仙》中，借风筝以明志，“当风轻借力，一举高人空”，诗人寄情于风筝，借以抒发个人的雄心壮志。

《红楼梦》第七十回里，也有一大段关于放风筝的描写：“翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。独有宝玉的美人放不起来……”又写到黛玉放的风筝因为风大，线全部放尽，紫鹃用西洋小银剪刀把丝线剪断，让那风筝“这一去把病根儿可都带了去了”，那风筝便飘飘摇摇地飞入云端。还写到三只风筝在空中碰头，线儿绞在一起，拼命往下收线，把线都扯断了，三个风筝全都飘飘忽忽地飞向天际……这段关于放风筝的描写，是多么生动鲜活啊！

“妈妈，看那只老鹰飞得好高哦！”，丫丫一声兴奋的欢呼，把我的思绪拉回了现实。只见一个四十多岁的男子，一会儿把线猛收，一会儿任“老鹰”飞翔，老鹰越飞越高。看来他真是一个放风筝的高手，懂得有风则放，无风则收，收放自如，灵活有度。

我不禁想起小时候和妈妈一起放风筝的情景来。初春的太阳将麦苗染得暖绿暖绿的，我和妈妈来到野外空旷的打麦场，妈妈不停地放线，拽线，我仰望着高空飞舞的风筝，感觉自己的心仿佛顺着手、沿着线，一直升了上去。

后来上高中，上大学，参加工作，成家生子，回去看望母亲的次数越来越少了。我像一只风筝，起起落落，飘摇不定，可无论快乐或悲伤，总感到有一根线时刻在牵着我，我的心随着线一直通向母亲的心海。

母亲现在去世已经十多年了。每次回老家，总感到心空落落的，无处安放。刚上班那几年，一心忙工作，自己日子过得也不好，还没来得及好好孝顺母亲，她就去了。如今有条件给母亲买好东西了，带她出去看风景了，母亲却走了。我在想，如果人生重来过，母亲是否还愿意把我这只风筝，放飞远方？

时如白驹过隙，转眼我的儿子也长大了。六月，高考结束后，他就要离开我的怀抱，飞向属于他的梦想。以后的人生路，他将离我越来越远，相伴的时间越来越少，就像我当年离开母亲一样。其实，儿子何尝不是我珍爱无比的风筝呢？我放飞儿子，让他高些，再高些，看着他在高空翱翔，自豪、快乐，会让我忘记所有的辛苦。而想到骨肉别离，不禁又生出几份伤感。??

风筝本就是属于天空的，他不应该因线的羁绊，失去在天空挥洒生命的自由。适当的放手，才能让他飞的更高更远，融入蔚蓝广阔的天空。我该学学那个会放老鹰的高手男子，“放时相牵，一线相连，未放之时，如马卧槽，放飞后如同进了赛马场，精神抖擞，把线看作缰绳紧拉，如同驯马一般，然后望天入静，随飘移而前后奔走。”

北大才女赵婕关于母爱的金句：“我钦佩一种父母，她们在孩子年幼时给予强烈的亲密，又在孩子长大后学会得体退出，照顾和分享都是父母在孩子身上必须完成的任务。亲子关系不是一种恒久的占有，而是生命中一场深厚的缘分，我们既不能使孩子感到童年的贫瘠，又不能让孩子觉得成年的窒息。”

做父母，真是一场心胸和智慧的远行。懂得自如进退的父母，孩子必展翅高飞，他也必记得，家是他永远的归宿。

【东风放纸鸢是哪首诗全诗怎么说？】

出自清代高鼎的《村居》。

全文：

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译文：

农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。

村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

扩展资料：

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。