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【小学数学怎样辅导差生】

小学数学怎样辅导差生?若有些差生真是因为思维能力较差、记忆力不强而造成学习落后，教师也应该采取循序渐进的原则和方法，从差生的困惑处着手，耐心辅导，放慢速度，让差生能逐步提升。下面是我为大家整理的关于小学数学怎样辅导差生，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1小学数学怎样辅导差生

1.建立良好的师生关系

苏霍姆林斯基在给教师的建议中说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另外一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”在教学过程中，教师要擅长营造平等、融洽的学习氛围，要对每个学生都给予同等的尊重与关爱，让差生也敢于和乐于参与到学习互动中来，这样差生才能真正爱上课堂，才能使自己的成绩有所提高。同时，教师也应注意到小学生有着活泼好动、好奇心强的特征，他们对很多新鲜事物都感兴趣，但却难以长久维持，所以，教师应该灵活运用各种教学形式，例如，实物教学、活动教学等，将枯燥的数学学习通过轻松活泼的形式教授给学生。

2.因材施教，分层教学

作为教师，要相信每一个学生都是极具发展潜力的，只是有的开发得早一些。对于数学差生，教师要尽早地帮助他们树立学习的信心，在教学方法上，教师要遵循因材施教的原则，在教学进度、内容安排、授课方式等环节既要面向全体同学，又要充分考虑到差生的接受能力。对于不同成绩的学生，要对他们进行分层要求，在课堂上和作业批改中，对差生要多一点耐心，要适时地对差生进行鼓励和表扬，或进行正确的引导，从而激发他们对数学的学习兴趣，树立对数学的学习信心。

3.时刻关注学生的学习动态

很多差生学不好数学，并不是智力差的原因，而是因为没有掌握学习方法。所以，教师要关注学生的学习习惯，不失时机地对其进行引导，从预习、听课到复习，让其掌握更多的正确的学习方法，让差生不但能学会一个知识点，还要会举一反三;让差生不但能产生对数学的学习兴趣，还要能坚持将数学学好。

2唤起差生学好数学的热情

告诉“差生”可操作的学习方法

同时指导他先把最关键的知识在短期内补上，使他能够大致跟上现在的进度。对这些所谓的差生的辅导，我们不能只讲一些什么复习呀、听讲呀、做作业呀、问老师呀??等大道理。面对数学没有学好的“差生”我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是小学的一些重点知识没有理解透彻等等。有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为“差生”的行列。找准之后，先把关键的知识补上，补的时候要一对一地辅导学生学会自学，即自己找到相应的知识，自己钻研，不明白的多问老师。这时，为了给学生以信心，我们的辅导要做相应的配合

如：知道“差生”把某几个知识点补上了，就适当地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试，让他也尝尝成功和得高分的喜悦。暗暗地、一步一步地证明他们已经跟上了学校的教学进度。正所谓“成功是成功之母”，成功的喜悦比失败的教训更能激励“差生”的进步。同时在辅导时一定要强调做题习惯的培养。实践证明：“差生”数学题的原因除了相关的知识点掌握的不牢固外，最致命的缺点是做题习惯不正确，不知道怎样把已知条件进行转化。如：认真仔细并且耐心地把题目看完，然后再找已知和未知的联系，最后设未知数列方程。这些最基本的做题习惯，几乎所有的“差生”都没有掌握。知识点和做题习惯，要双管齐下，这是“差生”转化的秘诀所在。

多给“差生”表现的机会

启发引导他们分析题目中每一句话的含义，说出解题的思路。从“说题”入手，揭开试题的神秘面纱。教师说好课是讲好课的前提，同样，对于学习成绩较差的学生，鼓励他们说题，是短期内提高期成绩的最有效的方法。这一招不只是对“差生”有益，几乎对所有的学生都有益。“差生”的考试成绩之所以差，大多是不会思考，面对一个题不知从何下手，有时虽然能写两步，但最终还是想偏了，结果得不到分，等考试后，老师一讲，他们大都有顿悟感，“噢!原来是这样!”但大都只停留在这一声感叹上，以为听懂了，就是会了。其实，你马上让他说一说解题思路，说一说数学方程式的书写，他可能立马就说不完全。

隔几天考试时，再把这道题拿来让他做，他又是“似曾相识”，却又做不出来，这就是“差生”的“一错再错”现象。“说题”的最大功效是把学生的思维充分展示出来，把缺点也暴露出来，老师可以有的放失地进行当场辅导。刚开始时，“差生”可能会用“不会”为理由逃避“说题”，这时老师一定不能放弃，否则他永远也无法走出“差生”的怪圈。他说不会，是自卑心理在作怪。其实他是能说出一些的，只不过平时一直被无形的“差生”的阴影笼罩，会的也不自信了。这时可以换一种方式：就题目回答问题。老师当场引导他把题目最关键的部分回答出来，把一个题目分解成多个小问题，让他一一回答，这样做可能会多浪费一些课堂时间，但是换来的是“差生”的勇气和走出自卑的喜悦，还是值得的。

3学生如何学好数学

预习的策略

预习是上课前对即将要上的内容进行了解其梗概，以便掌握听课的主动权。由于预习是学生独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学生的学习能力和养成自学的习惯，它是数学学习中的重要一环。数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上的。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。否则，由于学生掌握旧知识存在的缺陷，妨碍着有意义学习的进行，从而造成学习的困难。

预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识外，还应该了解其基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点、关键在哪里等。预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下一节课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。

课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受、数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目南于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

4数学教学方法

掌握新课程的教学方法

在教育改革中，我国的教育业取得了令人瞩目的巨大成就，要为我们国家培养高素质的人才，就必须加快我国教育发展的步伐，全面的实施素质教育，素质教育是全面提高学生的基本素质为根本目的教育。根据素质教育的迫切需要，我国2004年首次对小学一年级思想品德、语文、数学、自然、进行了新改版，新课程的改版对于发展我国的的教育具有重要的意义。

新编的一年级数学画图很多，用物体的个数表示了数的数量，看物体的图要在算式中写出数字。应用题中，用物体的图形表示条件，提问用一句话，描述出图画中的内容，具有科学性和创造性，又具有更深的教育意义。面对新课程的改革，靠传统的教学方法是行不通的，针对新教材的特点，教师在教学过程中，就必须改变传统的教学方法，要提高数学教学的质量就必须钻研教学方法，掌握教学的技巧。要给学生上好每一堂数学课，教师首先要熟悉教材，掌握教材的特征。坚持备课，备好课。上课是要按备好课的内容进行上课，要采用启发式教学，要善于激发学生的学习积极性，鼓励学生上课要大胆发言。课堂教学要活跃，教师提问要让学生自由发挥想像，允许学生回答各自不同的问题进行争论。让学生在课堂上提高自已的思维能力和分析能力。教师每上一节新课或是上一些难题的课，教师应该在讲课之前要多举例讲，通过教师打比方，能使难题成为简单容易做的题目，教师讲完题目之后学生一听就懂了会做了。每上完一节课后都要给学生布置作业，让学生在实践中多练习，熟练的掌握做题的方法，教师只有努力的上好每一堂课，才能提高学生的学习成绩。

增加与学生的互动，语言幽默

刚开始上班的时候，我为了让学生们怕我故意每天都表情很严肃的去上班。自己也总觉得与学生之间的距离很远，导致长期心情低落，孩子们有问题也不敢问，所谓事倍功半就是这样的吧。后来我尝试着改变心态，把自己当成他们的一份子，用心去和他们交流。学生们有问题也敢问了，也愿意问了。

讲课的时候我也会加上一些幽默的语言，因为每个人能集中精神听课的时间会因为学生对目标材料的兴趣;个人精神状态(疲劳和情绪状态);外在环境对你的影响(安静的环境或者周围的人做和你一样的事情)这些因素而改变。所以适当的增加一些语言上的幽默感，可以有效的让孩子集中精神听讲。

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【孩子一年级成绩不好，老师爱搭不理的，怎么办？】

那就自己抓紧把孩子学习补起来一个班级那么多孩子老师不可能全部顾及到肯定是喜欢学习好的乖的孩子想让老师特别关照学习就要跟上我女儿学习也很普通老师也从来不关注她但是只要她每天过的开心学习还过得去我就无所谓了

面对这样的局面，首先家长要多付出，好好陪伴孩子的成长，例如多引导孩子看书，多和孩子沟通。成绩不好，孩子的自信心会受到打击。再说一下老师，不要总抱怨老师，老师也许不是爱搭不理，可能因为孩子没有亮点，让老师表扬什么呢？

有让孩子进步的愿望，就选择帮助孩子吧，和孩子一起成长吧！

一年级成绩好与不好都是相对的。一年级(整个低年级)需要培养的是习惯，一个良好的生活学习作习习惯形成，学习成绩就不是问题。分数是相对的，真正做到了学习上臼稳定良好习惯的形成，成绩在四年级会见分晓。所以不必担忧，要耐心不焦虑不妥协，坚持陪伴引导关爱，做好与老师的沟通，以积极的心态看待孩子的成长，家长努力付出一定会见成效。

我跟你有相同的经历，我的孩子也是在上幼儿园的时候没有学拼音，没有学写字。更糟糕的是我们还给孩子报了一个外国语学校。那个学校除了语文说中文，其他的课程老师基本都是用英语讲课的。那叫一个费劲呀。我女儿所在的那个班里，大部分的孩子都是已经自学了小学一、二年级的课程，而且大部分还是从香港，国外回来的小孩，英语流利得很。我的孩子除了知道几个简单的英语单词外什么都不会。拼音不会，英语不会，每天被老师嘲讽，孩子小反正也听不懂，然后老师就经常打电话给我们夫妻，一会说我的孩子没教养，一会儿说我们做父母的没教好孩子，给她的班拖了后腿。我也曾经努力，每天陪孩子写作业，给孩子补拼音，补英语，陪孩子一起背单词，孩子也很努力。可是，后来我发现，孩子自从上了一年级每天晚上十二点之前没有睡过觉，第二天早上六点就得起床，孩子每天精神倦怠。孩子的身体免疫力也急速下降。后来有一次我去听孩子学校组织家长听的公开课。听完那次课后我果断决定给孩子转学。一年级的孩子都是六、七岁的小孩，每个老师上课的状态完全是疯颠的状态，像是打了鸡血一样，我也形容不来，就好像是我们大人在上销售课，传销课一样的。反正，老师上课的那个样子简直把我吓到了。再看看课堂的孩子们，个个眼睛发直，一动不敢动。我不认为这该是一个六、七岁孩子该有的上课方式。一年级的孩子应该是边玩边学知识，而不是一味地成为老师晋级拿奖金的工具。

后来，我把我女儿转到一个民办的普通小学。这个小学里的孩子基本都是这个城市的打工者的孩子。自从我女儿转到这个学校，久违的笑容也回来了，调皮捣蛋的性子也恢复了，身体也慢慢变得强壮。女儿每天放学用一个小时不到就能把作业写完。有了这些时间，女儿选择了学跳舞，学画画写字。每天晚上我还可以和女儿一起阅读，生活多姿多彩，我也不再担心她的身心健康。

其实，我们做父母的不要过多关注孩子的成绩如何，应该多多关心孩子的身心健康。帮助孩子建立正确的学习习惯和正确的三观比较重要，树立好的学习习惯和正确的三观。孩子的学习能力有了，成绩自然会提高。还有，要多多和老师沟通。当然我的经历比较个例，不是所有的老师都是我遇到的这样的。好好加油吧。

送点礼物、请吃顿饭。

孩子成绩的提高不是一天两天的事，需要一年半载甚至几年时间，所以家长要探讨办法，多付出，多鼓励，不能求之过急，老师不会爱搭不理，能一视同仁，耐心启发诱导，可能是他回答问题困难提问的少点吧，总之要努力，要慢慢来。

你一个人管自己的孩子都费劲，何况一个老师管几十号孩子？你的孩子学习不好，你得想办法补上去，别指望老师帮你补，不可能的

首先要看你这个孩子遇到的是什么样的老师，我儿子当初一年级的时候因为没有上过学前班，所以啥也不会，不过我是先下手为强。先必须把老师搞定！送礼呗！送礼的好处就是，孩子在学校她至少会袒护你的孩子。然后没事再给他周围的小盆友送点小礼物，这样不至于被同学都排斥。因为没有一个家长会让自己的孩子跟差生在一起玩。接下来，最重要的，就是得自己付出。作为家长要把落下的补上来，熟读所有的课本，特别是辅导书上的讲题方法，然后通过做练习册刷试卷，给孩子把成绩补上来。你这个才是一年级，更好整。我当初因为工作原因，3年级才开始整我儿子，只需要大概一年吧，错题反复反复做，做到会为止。小学好整！看你家长有没有毅力陪到底了！

自己肯定就可以了，上小学一年龄家长一定不要焦虑，不要怕比不过别人。自己晚上多教他认字，组词，多阅读，一学期以后正常都可以更的上的。老师不爱搭理你可以和老师交流啊，让老师夸奖一下他，老师都会去做的。不要因为成绩不好就害怕和老师交流，越不好越要交流，才知道要怎么做。

一年级的内容其实并不多，网上也有很多学拼音的APP，可以下载一个，带着孩子一起重新学拼音，利用好平时以及周末的时间，想跟上其实不难的。

在目前成绩还没有跟上的阶段，不要太在意老师的态度，也要帮孩子做好思想工作，等你和孩子在家里认真补上一年级的知识后，孩子自然会得到老师的认可的。

小学一二年级，主要还是以课本知识为主，所以可以在网上找点知识小结，让孩子适当的进行一些抄写并背诵，成绩一定会上去的。

而且既然已经到了一年级了，一定要每周让孩子花些时间在练字上面，字写的好不好，对于一个孩子来说，真的很重要。

学拼音的阶段，可以买一些带拼音的书，最好是孩子感兴趣的书，这样可以提升孩子看书的兴趣，自然也就巩固了拼音。