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【幼儿园春天的教案】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是我收集整理的幼儿园春天的教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园春天的教案篇1
活动目标:
(1)激起对象声词的兴趣。
(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。
(3)引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
(4)理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片:雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等
活动过程:
(1)导入故事,引发兴趣
①出示第2面:
一这是什么时候?
②出示第3~4面:
一鼹鼠爸爸在干什么?
(2)欣赏故事,感受理解
①出示第5面,结合音效:
一这是什么声音?
一门铃响了,会是谁呢?
②出示第6~7面,结合音效:
一你听见了什么声音?会是谁呢?
一鼹鼠爸爸是怎么问的?
③出示第8~14面:
一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?
一他是怎么问的?(感受“××××……××,是你吗”的句式)
小结:叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地问,想要找到答案。
④出示第15面:
一鼹鼠爸爸忙了大半夜,也没找到答案,他准备去睡觉了。
⑤出示第16面:
一看看,他又怎么了?这回会听到什么声音呢?
⑥出示第17~21面:
一这是谁的声音?
一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?
一你来问问,你听到的声音是不是春雨的声音?(运用句式问得好的幼儿,就可以播放胜利的音效)
小结:原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音,都是春雨下在不同的地方发出的声音,真好听!这可是春天的声音!
(3)找找、看看,大胆表述
一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音,春雨还会下在哪里呢?(幼儿自由表述)
出示场景图片:
一春雨如果下在这些地方,会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)
一谁来问一问?(邀请个别幼儿表述,表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)
活动延伸:
一春雨还在下,会下在哪里呢?
活动反思:
故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚,找寻各种声音的来源,让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音,将孩子的视野带入大自然。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
幼儿园春天的教案篇2
教学目标:
1.学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
2.感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学准备:
多媒体课件一套蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只,
在教室里布置四幅春景图
教学重点:
在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。
教学难点:
用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
教学过程:
一、准备活动
1.带孩子进教室观看春景图
师:春天来了,春天来到了我们教室,跟着老师一起去找春天吧,把你找到的记在脑子里,等一会儿告诉老师好吗?(看好回坐位)
师:春天美不美呀?你们想不想和他们做好朋友呢?那你找到谁做好朋友呢?
二、学习诗歌
1、我们都找到了朋友,快点看看谁也来找朋友了呢?(出示蝴蝶)它会找谁做好朋友呢?让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问:诗歌叫什么名字?那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)
3.分段欣赏。
(1)、师:花蝴蝶先找到谁做朋友?我们一起来看看。(播放课件第一段)
问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?
师:我们一起学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师边表演变朗诵)
(2)、同上学习第二、第三段。
4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
三、仿编活动
1、观看表演(播放课件),师:看看谁又来找好朋友?
课件内容:一只小燕子飞来了,我们可以看到一片美丽的春景。粉红的桃花,一棵棵嫩绿的柳树,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。
2、教师引导幼儿仿编诗歌。
(1)师:小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?
问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听,行吗?
教师纠正复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。
(2)师:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?谁来试试?
教师纠正复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。
(3)启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来
小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?
(4)师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。
(5)老师带领孩子完整朗诵一遍。
3、幼儿表演
请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。
4、自由活动,练习仿编
每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。
幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
5、请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。
四、延伸活动:
春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!
放音乐,幼儿自由出教室。
设计意图:
虽说今年的春天来得晚了些,前几天终于看到了久违的阳光,随着春风吹来,我班的孩子感到天气的温暖,在户外散步的时候发现柳树发芽了,油菜开花了,小鸟在大树上歌唱……有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、孩子们都被美丽的春天吸引了,回教室后他们整天在讨论自己在春天里找到的小秘密。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。
首先在教室里设置了几幅春景图,让孩子一进教室就陶醉在美丽的春景之中,也是对春天的回味,使环境教育在语言教育中自然渗透,为后面的活动打下基础。活动以学习儿歌为主线,在学会朗诵诗歌的基础上,大胆创编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。在活动设计中,给了幼儿多种表达自己感受的方式,充分发挥幼儿的主动性,让他们大胆的想象、大胆地说说、大胆地表演。
活动反思:
在活动开始,以优美的春景图把幼儿带入教学情境之中,使幼儿心中形成春天的美丽景色,为后面的教学活动打下基础,大大提高幼儿学习的兴趣。活动中,让幼儿边朗诵边用肢体语言表现诗歌,注意活动的动静交替,但由于事先未丰富孩子的表演,因此表演动作不到位。在创编活动中,可以提供各种头饰让孩子在图景中自由的讲述,而不是局限于老师准备的这几个头饰。
本次活动充分体现了幼儿的主体地位,全面调动了幼儿的积极性,使幼儿在学习诗歌的同时,产生了对大自然的热爱之情,使环境教育在语言教育中自然渗透,取得了很好的效果。
幼儿园春天的教案篇3
目标:
1.在老师的指导下学习种植蔬菜,提高种植及观察的兴趣。
2.知道植物生长发育的条件及管理植物的知识,通过讨论,学习用绘画的方式建立起管理制度。
3.能有认真、细心操作的态度。
准备:
青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片,花盆,泥,洒水壶,工作服
过程:
1.出示蔬菜的种子(蔬菜的图片朝下放),让幼儿猜猜是什么。
(1)翻开图片,使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。
(2)比较蔬菜种子的不同。
2.回忆花匠叔叔栽种植物的情景(松土、挖坑、栽种、浇水等)
3.启发幼儿:怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜?
4.与幼儿边讨论边演示种植的方法:
如:先在花盆里放多少土,种子的间距,种子上盖多少土等。
5.幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植,老师指导。
6.讨论:
(1)每天由谁来照顾这些蔬菜?
(2)怎样照顾好这些蔬菜?
7.鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。(让别人一看就知道该怎样来照顾它们)
8.汇总幼儿的方法,将这些方法贴在种植角内。
幼儿园春天的教案篇4
活动目标
1、学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。
2、能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)。
活动准备
1、每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。
2、美工用具:剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔。
3、范例两张,春天的景色。
4、音乐《郊游》钢琴曲。
活动过程
一、放音乐开车,激发幼儿兴趣。
师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。
问:你看到什么?
二、出示范画,激发幼儿的制作欲望。
师:春天天气真好,花儿都开了,看,它也悄悄来到了我们教室。(教师出示范画)漂亮吗?
:春天,花园里,许多花开了,五彩缤纷。花有很多种,形状也各不相同。
三、引导幼儿观察花的形状及制作方法。
1、提问:你喜欢哪朵花?你知道它是怎么做的吗?那你喜欢这些小草吗?你知道它又是怎么做的吗?(幼儿回答并简单说出花草的制作方法)
2、教师示范部分花的折法与剪法。
:原来图形宝宝折一折、剪一剪,就可以变出许多漂亮的花。
3、花儿很美,可我总觉得它还少了点什么?(引导幼儿给花添上花茎、叶子)
4、出示完整的范画,比较两幅画的不同。
师:这两幅画,你更喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等)
师:春天的花草这么美,谁会来呢?
问:春天的花草真漂亮!你们想不想也来做一做呢?
四、幼儿自主选择进行制作。
1、介绍制作材料各种图形的彩纸。
2、明确制作要求。
幼:想。不过我有个小小的要求,请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花,注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗?
就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。
3、放钢琴曲幼儿绘画,教师指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。
五、展示作品,美工用品、材料。
幼儿园春天的教案篇5
活动目标:
1、理解故事内容,初步感知春天的基本特征。
2、通过活动,提高幼儿的阅读的兴趣和能力。
活动准备:
故事PPT;春娃娃的信封一个;《春天的故事》的图书人手一本。
活动流程:
一、出示春娃娃的信,引起兴趣,师:"小朋友们,春天到了,春娃娃给我们送来了一个礼物,看看她为我们准备了什么礼物?"
师:(拿出一本图书)"哦,原来春娃娃为我们送来了图书,看看里面还有一个好听的故事,你们想听吗?"
二、欣赏故事
1、听故事,看PPT,初步了解故事内容:
2、再次听录音,让幼儿带着问题有目的地听故事:
三、阅读活动:发给幼儿人手一本图书,幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲,进一步加深对故事的理解。
四、经验提升:根据最后一页说说春天的礼物在都有哪些,引导幼儿根据画面上的景物,用简单的语言说一说。
幼儿园春天的教案篇6
小班音乐活动《春天》
执教教师:瞿仙英
设计意图:
适逢春天大自然一片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。
活动重点:
学唱歌曲,并能完整的演唱出来。
活动难点:
根据歌词内容创编相应动作。
活动准备:
1、黑板一块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
2、《春天》音乐CD/磁带
活动过程:
一、图片导入法。
1、让幼儿了解春天的主要特征,感受春天的美。
2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?
二、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词
1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?
2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。
三、示范唱歌并让幼儿学唱
1、分解逐句教唱,并梳理创编的动作,对于大胆表演的幼儿
给予肯定和鼓励
2、教师带领幼儿完整地进行表演唱
3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。
4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时(配
班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以
免被大灰狼捉住。
四、结束部分
教师带
领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美
活动延伸:
课后教师可再上第二课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的'歌谱,让幼儿开展区角游戏。
教学反思:
《春天》是一首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学习理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦!
幼儿园春天的教案篇7
目的:
1、能理解故事中小动物们报告的关于春天的不同信息,感受春天大自燃的美景。
2、在理解故事的基础上,了解小动物之间打电话的顺序,感受小动物们相互关心、相
互友爱的美好心灵。
3、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力。
准备
玩具电话一部
过程
1、猜谜语,引出故事《春天的电话》
丁零零,丁零零,
一头说话一头听,
两人不见面,
说话听得清。(电话)
2、教师生动形象地讲述故事一遍,边讲解边提问,帮助幼儿初步理解故事内
3、教师再次讲述故事,引导幼儿全面理解故事情节。、
4分组表演故事。
5、续编故事。
幼儿园春天的教案篇8
活动目的:
1.激发幼儿热爱花卉的情感。
2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。
活动准备:
1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。
2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。
教学流程:
活动一:科学——春天的花卉
(一)教师启发谈话。
师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1.让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。
2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。
(三)个别讲述。
1.请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?
2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下
活动二:手工——花开了
(一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏,引起幼儿制作的兴趣。
(二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。
1.请幼儿认真观察,这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?
2.你想用什么方法剪圆形纸?
3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法:浆糊只要涂一半就可以。
(三)交代要求:将剪下的纸扔在指定的篮子,及时收放好工具材料,注意安全和卫生。
(四)幼儿制作、教师巡回指导。
1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花,提醒幼儿多贴一点花瓣。
2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。
3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。
(五)活动结束。
1.请幼儿互相欣赏作品,并交流制作心得。
2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。
幼儿园春天的教案篇9
一.目标:
1.乐意参加了解春天的活动,有探索的兴趣。
2.在系列的观察、探索活动中,发现春季一些植物和动物的生长活动,知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。
3.有初步的环保意识――知道动植物是我们人类的朋友,我们要爱护它。
二.环境创设:
1.阅读角:投放与春天动植物有关的书籍。
2.发现角:蝴蝶等春天常动物的标本,放大镜。
3.饲养角:小蝌蚪,小乌龟,(以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等),记录本。
4.种植角:各种水植蔬菜,记录本。
5.气象角:记录温度、天气的变化。
三.家长工作:
1.介绍主题活动的目标、内容,配合事项(家园之窗)。
2.平时注意引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。(与家长交谈,指导)
3.请家长协助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1―2种小动物,进行观察与管理。
活动(一)植树节
目标:
1.交流自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。
2.知道春天是万物开始生长的季节。
过程:
1.交流自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。
(可启发:为什么把植树节放在春天?)
2.带幼儿到操场上,感受春天(寻找、发现、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
活动(二)主题画――我看见了春天
目标:
1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。
2.进一步感受春天已经来临了。
过程:
1.谈话:交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情。
2.鼓励幼儿用图画的形式记录下来,并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。
3.布置墙面:我看见了春天。。。
幼儿园春天的教案篇10
活动目标:
1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2.感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
3.能分析诗歌情节,培养想象力。
4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
课件,三本书,绘画材料。
活动过程:
听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2.理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3.整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4.欣赏诗歌,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
5.朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6.制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
教学反思:
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。
大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图,条理性更强,有效地吸引了幼儿学习的注意力,更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料,提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录,把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。
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精彩资讯 2024-04-28 11:27:58 -
2024年没春天适合结婚吗 2024年没春天适合结婚吗为什么
【1、2024年没春天适合结婚吗】 2024年没春天适合结婚吗? 在我们古老的祖国,农历春节一直被视为万象更新、充满希望的象征,正因为如此,春节期间也成为结婚的黄金时刻。然而,在20...
精彩资讯 2024-04-28 11:26:37 -
正月初六风俗活动方案设计,幼儿园腊八节主题活动方案
元宵节是我国的传统节日,也是雨水节的节气。在这一天,人们有许多特殊的风俗和活动,如舞龙表演、猜灯谜、赏花游园会和灯笼展览。这些活动展示了我国传统文化的魅力和深度。幼儿...
精彩资讯 2024-02-10 21:10:16 -
44862秦铭鸿繁华过后歌曲,幼儿邀请式集体舞有那些歌曲
你是否曾经感到过?秦铭鸿繁华过后歌曲,是一首非常动听的歌曲,它的旋律和歌词都非常优美,是幼儿邀请式集体舞的最佳中心曲目之一。下面将从五个方面来详细说明秦铭鸿繁华过后...
精彩资讯 2024-01-02 14:58:54 -
5075父母对孩子的简短寄语,父母对幼儿简短寄语有哪些
人们经常说我们从父母对孩子的简短寄语,以及父母对幼儿的简短寄语这两个方面入手,介绍了家长如何通过简短的话语传递给孩子积极的思想和态度。全文分为六个方面,分别是:走自...
精彩资讯 2023-12-31 02:16:11