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【文言文常错实词克】

1.文言实词克、类、怜、弥意思+在课文中曾出现过的例句

克

义项：

①能够，胜任；

②战胜，攻破；完成、成功；克制、克服；

③好胜；

④通“刻”，刀刻，雕刻；刻苦，勤奋。苛刻，刻薄；

例句：

①能够：善始者实繁，克终者盖寡.《谏》

②战胜，攻下：彼竭我盈，故克之.《曹刿》

③克制：（成语）克己奉公

④完成，成功：三纳之而未克.《中山狼传》

⑤能够：汝之纯明而不克蒙其泽《祭十二》

类

义项：

①种类，类别；同类、族类

②类推、类比；

③类似、相似，像；

④大抵，大致、大都；

⑤法式、条例；

⑥事例，事物；

⑦典范，榜样。

例句：

①像，类似：何竟日默默在此，大类女郎也.《项脊轩志》

②事例、事物：其称文小而其指极大，举类迩而见义远《屈列传》

③类别：溪虽莫利于世，而善鉴万类《愚溪》

④类似：视其妻，深觉类于龙女《柳毅》

⑤族类、相近的事物：仰观宇宙之大，俯察品类之盛《兰亭序》

怜

义项：

①怜悯，同情；

②喜爱。怜爱，疼爱，爱惜。

例句：

①怜惜，怜悯，同情——

可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒.《卖炭翁》

楚人一炬可怜焦土《阿房宫赋》

②宠爱，喜爱，疼爱——

丈夫亦爱怜其少子乎《触龙说赵太后》

可怜体无比，阿母为汝求.《孔雀东南飞》

弥

义项：

①长，久；

②弃满，遍布；

③更加；

④弥补；

⑤广大；

⑥远。

例句：

更加——

①然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。《史记·苏秦列传》

②虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九结《报任安书（节选）》

2.文言文中常见的实词及解释

考点简说】理解常见实词在文中的含义，实质就是结合上下文（语境）来判定常见实词的含义。

“常见实词”，它的范围并不很广，重点是：（1）大纲规定120个实词；（2）《语文》课本和《语文》读本中出现频率较高而又能在商务印书馆出版的《古汉语常用字字典》中查到的文言实词，特别是《语文》课本课后练习题目中强调的实词。“在文中”，即指语境，这是正确理解含义的前提，从近几年的考题看，虽然有的实词是课本中尚未出现的，但都是可以通过整体语境推断来理解其含义的。

考查重点：考查的内容包括一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等，其中对一词多义、双音复词的考查是重点。从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。

对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的范围；对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。

“多义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重中之重。文言文阅读中考查常见的实词，有“显”和“隐”之分。

“显”是指那种直接在所考查的词上加点；“隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词的确定意思，就可以翻译或分辨出译句的正误。【文言实词的主要类别和主要特点】复习时，重点掌握通假字、古今异义、一词多义、偏义复词、词类活用等。

（具体内容见：（1）《语文高考导练》P119页；（2）《高考语文基础教程》P123页；（3）《名师手把手》“备考资料博览”部分。要求学生在复习课本的基础上进一步归纳整理。）

1、通假字；2、古今异义；3、同形异义；4、一词多义；5、偏义复词；6、词类活用。【学法建议】1、注重积累A、充分重视课本，夯实基础；B、重视文言文阅读练习中的积累；C、从过去十年高考题中积累，最好独立做一遍；D、加强文言文的课文朗读，整理归纳出常考和易错的实词。

2、突出重点，明确目的A、掌握常见实词的常见义；B、对单纯历史文化意义或作专有名来用的实词义可以忽略；C、不细究涉及较深专业知识的词义；D、实词义与活用的区别；E、注意实词“在文中（语境）的意思”。【方法指导】一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。

例如：（1996年全国高考题）“世方雷同，毋以此贾祸”，题目中给的词义是：贾祸—消除祸患。我们根据上文内容可以判定是错误的。

原文是针对郭永的抗上举动，有人劝告他不要招惹祸患。“贾”虽然由“做买卖”可以引申出“消除”、“除去”的意思，但在具体的语言环境中，我们可以推断出它的另一义项是“招引”、“招惹”。

二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。例如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”

（《屈原列传》）。上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。

若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。再如：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”

（《屈原列传》）。“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。

“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。

如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。例如：（2000年全国高考题）“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵—打柴。

“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。四、联想推断法（根据学过的知识推断词义）高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。

因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。例如：（2001年全国高考题）“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔—被攻取。

依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。“齐人追亡逐北”，题目所给的义项是：北—指败逃者。

依据《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”的“亡”当“逃亡的人”、“北”当“败逃的人”讲，可以推。

3.【常用文言文实词与虚词词义整理实词136个虚词15个】

【实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题.实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键.学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用.【虚词】虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题.（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系.虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类.文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大.文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“.者.也”、被动句的“为.所.”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活.主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也.矣、乎、哉、焉、耳等.。

4.文言文常用重要实词虚词归纳及其词条用法

一、文言实词的一般知识文言实词的一般知识包括：词的古今异义、一词多义、通假字、词的活用等。二、虚词就是助词、代词之类的。初中文言文常见虚词的用法（例句主要以四、五、六册为主）之（一）代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如：①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）③肉食者谋之。（《曹刿论战》）有时也作第一人称，译为“我”。如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（《上枢密韩太尉书》）（二）助词1.结构助词，译为“的”，有的可不译。如：①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）2.结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》）3.音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4.结构助词，是宾语提前的标志。如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。（《满井游记》）5.结构助词，是定语后置的标志。如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。如：吾欲之南海，何如？（《为学》）者（一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。如：①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（《愚公移山》）②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）③为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（《为学》）④而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（《唐雎不辱使命》）（二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。如：①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②诸葛孔明者，卧龙也。（《隆中对》）而主要作连词用，可以表示以下关系：l.并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）2.承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》3.转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如：①而未始知西山之怪特。（《始得西山宴游记》）②

5.文言文常用重要实词虚词归纳及其词条用法

常用18个文言虚词的用法和意义1.而连词关系例句译并列此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。

《过秦论》又递进君子博学而日参省乎己。《劝学》而且、并且承接夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。

《〈指南录〉后序》就、接着，或不译转折青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》但是、却假设诸君而有意，瞻予马首可也。

《冯婉贞》如果、假如修饰吾尝终日而思矣……《劝学》吾恂恂而起。《捕蛇者说》连接状语，可不译因果余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

所以目的缦立远视，而望幸焉。表目的，来代词，通“尔”某所，而母立于兹。

《项脊轩志》你的通“如”军惊如坏都舍。《察今》好像，如同复音虚词而已闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

《师说》限止语气，罢了而后臣鞠躬尽瘁，死而后已。《出师表》才，方才而况今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！反问语气，进一步意思既而既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。

《五人墓碑记》不久，一会儿2.何疑问代词作宾语大王来何操？《鸿门宴》前置，哪里、什么作定语然则何时而乐耶？《岳阳楼记》什么作谓语何者？严大国之威以修敬也。《廉颇蔺相如列传》什么原因、为什么疑问副词句首、动词前何不按兵束甲，北面而事之？《赤壁之战》为什么、怎么形容词前至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！《伶官传序》怎么、多么、怎么这样复音虚词何如/奈何/若何樊哙曰：“今日之事何如？”《鸿门宴》沛公大惊，曰：“为之奈何？”《鸿门宴》怎么样、什么样何以不为者与不能者之形，何以异？《齐桓晋文之事》以何，拿什么，凭什么无何抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。

《促织》不久、没多久何乃阿母谓府史：何乃太区区。《孔雀东南飞》怎能何异（于）何异以孤羊投群狼？有什么不同何则百仞之山，任负载登焉。

何则，陵迟故也。为什么（用于自问自答）如…何虞兮虞兮奈若何？《项羽本纪》将…怎么办呢？何…为如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？还（做某件事）干什么？3.乎语气助词疑问语气儿寒乎？欲食乎？《项脊轩志》吗、呢测度语气王之好乐甚，则齐其庶几乎？《庄暴见孟子》吧感叹语气呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！《捕蛇者说》啊、呀词尾浩浩乎如凭虚御风。

《逍遥游》……的样子介词相当于“于”君子博学而日参省乎己……《劝学》对、对于、比、向、跟4.乃副词顺承紧接刿曰：“……未能远谋。”乃入见。

《曹刿论战》就、这才逆转相背而陋者乃以斧斤考击而求之。《石钟山记》却、竟、反而、才范围限制项王……至东城，乃有二十八骑。

《项羽本纪》才、仅确认判断若事之不济，此乃天也。《赤壁之战》是、就是代词第二人称王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

《陆游〈示儿〉》你的指示代词夫我乃行之，反而求之，不得吾心。这样复音虚词无乃君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？表猜测，译为“恐怕…”乃尔府史再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。

就这样5.其代词第三人称其闻道也固先乎吾。《师说》他（们）第一人称而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

我，自己远指代词则或咎其欲出者。《游褒禅山记》那近指代词有蒋氏者，专其利三世矣。

《捕蛇者说》这，这个，这些指示代词于乱石间择其一二扣之。《石钟山记》其中的副词推测语气其皆出于此乎？《师说》或许，可能，大概反诘其孰能讥之乎？子产而死，谁其嗣之？难道，怎么婉商吾其还也。

《肴之战》汝其勿悲。《与妻书》还是期望尔其无忘乃父之志！《伶官传序》可要连词表选择其真无马邪，其真不知马也。

《马说》是……还是……假设关系其业有不精，德有不成者，非天质之卑。如果复音虚词何其至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！多么6.且连词并列河水清且浅。

《迢迢牵牛星》河水清且涟漪。《伐檀》又、并递进将中国人不过十五六万，且已久疲……《赤壁之战》而且、况且让步臣死且不避，卮酒安足辞！《鸿门宴》尚且转折固不如也，且如之奈何？《鸿门宴》然而、可副词不出，火且尽。

《游褒禅山记》将、将要卿但暂还家，吾今且报府。《孔雀东南飞》暂且、姑且复音虚词且夫且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之地，自若也。

况且，再说且如且如今年冬，未休关西卒。就像7..若代词第二人称若毒之乎？《捕蛇者说》更若役，复若赋…《捕蛇者说》你、你们、你的指示代词南宫适出，子曰：“君子哉若人！”《论语》这、这样、如此连词表假设若能以吴、越之众与中国抗衡……《赤壁之战》如果、假设表选择以万人若一郡降者，封万户。

或，或者动词海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》像、好像徐公不若君之美也。

《邹忌讽齐王纳谏》比得上、及、如复音虚词若夫若夫霪雨霏霏，连月不开。段头，要说那，像那若定指挥若定。

心中有数，从容不迫若何以闲敝邑，若何？怎么样若干车后若干递送夫。几许，多少若辈/若属不者，若属皆且为所虏！你们（这些人）若…何寇深矣，若之何？（对待…怎么样，。