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【孩子3岁，现在教她背古诗、《三字经》好吗？】

我家小宝三岁半，会背唐诗30多首，对《三字经》也有尝试，下面两张图片上的内容背诵得很熟练。虽然算不上很厉害，但我相信只要引导得当，教三岁孩子背古诗、学《三字经》是件好事。

1.训练孩子记忆力，抢占记忆时间

回忆我带大小宝的经历，我非常惊叹孩子的记忆力，相信很多父母都有同样的感受。比如昨天，爸爸给孩子念一首她从未念过的儿歌，小宝说：“这个，我会。”她马上跑去翻箱倒柜找出一个很久都不玩的玩具，上面有“音乐”“儿歌”等按钮。

脑科学研究表明，三岁孩子的大脑重量约占成年人的四分之三，六岁时和成年人几乎一样，儿童时期是训练孩子记忆力的黄金时期。与其让幼儿的脑袋被一些广告词、动画片占据，不如让孩子学经典，你说呢？

2.进行美学熏陶，提升孩子气质

我们教孩子学古诗，首推唐诗。

都说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。网上流传着一些段子，我已经忘了，大意讲：如果我们都去游长江看落叶，不读诗的人会说“哇，好多树叶，好悲凉。”读诗的人会吟“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。立见高下的感觉，有没有？

“腹有诗书气自华”，唐诗宋词讲究诗情画意。我觉得学唐诗可以对孩子进行美学熏陶，有利于提升孩子气质。

3.进行国学启蒙，有利于文化传承

中华民族历史悠久，华夏文明源远流长，我认为优秀传统文化的熏陶会给孩子一生的发展奠定良好基础。如《三字经》虽短小精悍，里面却有天文、地理、历史、农作物、牲畜等知识介绍，更有许多有关“劝学”、“诚信”、“礼”、“孝”等道德方面的内容。

作为妈妈，每当看到“啃老族”新闻的时候，看到个别留学生疫情下发表不当言辞的时候，我就很忧心。比起让孩子学富五车，我更愿意让孩子成为一个自立自强的人，一个知书达理的人，一个感恩守信的人。

孩子无论长多大，无论走到哪儿，都不能忘根忘本。我觉得国学启蒙虽不能立竿见影，但只要坚持，能起到潜移默化的作用，有利于提升孩子道德修养形成正确三观，有利于发展心智健全人格。

1.磨耳朵法

这是我使用的主要方法。现在小宝学会三十多首唐诗、部分《三字经》内容，我从来没有正儿八经你一句我一句地教过她。都是早晚以及孩子画画玩积木的时候，播放音频给她“磨耳朵”让她学会的。如果我勤快点，坚持更换音频，她应该会背得更多。

2.讲故事法

总的来说我是在孩子背会的基础上再引导，培养兴趣。如有时对着书读《三字经》，读到“昔孟母，择邻处”就讲“孟母三迁”的故事，读到“融四岁能让梨”就讲“孔融让梨”的故事……

千万别小看孩子的理解能力。有一天娃爸教育姐姐要好好学习时，小宝就在旁边插嘴“幼不学，老何为”“养不教，父之过”，逗得我们全家哈哈大笑，连挨训的姐姐也没忍住。

3.角色扮演法

现阶段学唐诗，我最爱用“角色扮演法”。

“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”读这首诗，我准备扮演问路的行人，对小宝说“假设你就是蓬头稚子……”她不高兴地打断我：“哼，我才不是什么蓬头稚子，我的头发梳得好好的。”结果只好我来扮演“蓬头稚子”。

一天，外婆和小宝在阳台给植物松土，她张口就来“锄禾日当午，汗滴禾下土”。在客厅玩耍，她还经常心血来潮爬上沙发大声吟诵：“欲穷千里目，更上一层楼。”

表演李白的《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，她感慨：“哎呀，怎么又是李白，李白这么多好朋友呢！”

读《游子吟》里的“临行密密缝，意恐迟迟归”，我说老妈妈很想念她的孩子。后来，每次翻到这一页，小宝就说“你想我的话，我打个滴滴就回来了”。

你看，这样学唐诗是不是也很有趣呢？

4.涂鸦法

唐诗中有很多写景的诗是不太适合表演的，我们就用涂鸦的方法。因为我和3岁小宝都没有接受过绘画训练，画得很不成样子，但是我觉得也没有关系，能帮助理解，孩子喜欢就好。

1.国学启蒙不局限于让孩子背唐诗，学《三字经》

对于学龄前儿童，《声律启蒙》、《千字文》等也是不错的选择。感受清明祭祖，过春节贴对联等传统习俗，学习剪纸、观看皮影戏等传统艺术等也属于国学启蒙范畴。

2.不要低估孩子，不要觉得孩子不理解

当然，觉得孩子实在难以理解或者有些过时的内容，我也会舍弃。

3.要引导孩子，不要强迫孩子

如果孩子不愿意学，一定是方法出了问题。当孩子不肯读唐诗的时候，我并不会强迫，一般都是自己读，装作很陶醉样子，这叫“引诱法”。

总的来说，我觉得让三岁孩子背古诗、学《三字经》是件好事，但要注意方法。你说呢？

您好，教三岁的宝宝背诵古诗、《三字经》是对孩子很好的启蒙教育。

1.对宝宝的感知能力进行培养

这是智力启蒙的第一步，让宝宝感受世间万物。让宝宝广泛接触各种颜色各种形状的物品，从生活的方方面面引导宝宝。让孩子通过观察，以及用手去摸来达到锻炼宝宝的感知能力的目的。

2.对宝宝的记忆力的培养

三岁的宝宝已经有了独立思考的能力，有的宝宝已经有了很好的组织语言能力，可以教宝宝背诵简单的儿歌、古诗等。根据宝宝的兴趣培养，讲故事，背儿歌只要宝宝感兴趣的都可以讲给宝宝听，有目的地培养宝宝的记忆力。

3.对宝宝开发想象力的培养，培养宝宝分析、归类的能力。

培养宝宝从自己的小玩具开始整理，然后锻炼宝宝归纳同颜色，同形状的玩具，来提高孩子的辨别能力，多带孩子外出旅游，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。

古诗、《三字经》琅琅上口，我建议三字经更适合小朋友。三字经是百科全书式的启萌读物，既能锻炼孩子的表达能力、记忆力、又能传承我们祖国的文化内涵，在孩子以后的成长过程中逐步领悟。

最耳熟能详的一段：

人之初，性本善。性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。知某数，识某文。

一而十，十而百。百而千，千而万。

对小宝贝的早期教育还是要遵循宝宝的自身发育情况，不要过急、过激、要慢慢引导，不要给宝宝压力，逐步培养宝宝学习的兴趣。

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我是静心育儿妈妈，在育儿路上让我们育儿育己共同成长

儿童智力开发，可以用古诗和三字经吗？有没有更好的呢？

我觉得还是让她多接触这些中华古典文学，一方面现在这个年龄段正是对环境好奇心非常强的时候，她会经常问你这个问你那个，所以这个时候让她学习，能让她对古典文化产生兴趣爱好；再一方面，这个时候的孩子还是比较贪玩的，成天闲不下来，满哪跑，所以让她学习故事，可以把时间用到有用的事情上，减少玩耍，也让她培养爱学习的习惯；最后就是现在这个时候孩子的记忆力很强大，吸收能力也很强，所以要多给她知识输入，也方便长大以后，不用因为在古典文化方面发愁，因为上学这些都是需要学的，现在学会了，以后有更多的时间学习其他的东西。

希望我的回答对你有帮助

孩子三岁教他背古诗挺好的，不要硬逼着他背，得引导着他背，可以结合书面的图先给他讲解诗的意思。就像讲故事那样讲给孩子听，让孩子知道了诗的意思了再慢慢的教他背古诗，这时候的孩子对一切事物都是感兴趣的，记的快，而且记忆力也深。背诗的同时还要多给孩子讲一些孔融让梨的那些故事。让孩子从小就接受到一个良好的教育。

很高兴回答你这个问题，近期正好关注到3岁宝宝应该怎么早教。

孩子3岁前真的适合背古诗吗？孩子3岁前背古诗好吗？让3岁以下的孩子背古诗，会对孩子的成长有哪些影响，下面我们一起来看看吧。

有位麻麻非常苦恼地跟我说：“我们小区里有个孩子，真的跟电视节目上的神童一样，才不到3岁就已经能背一两百首古诗词了，而且还是那种长、难度高的。

因为孩子妈妈经常会有意无意炫耀下，加上我们也亲眼见过这孩子，小区里很多麻麻都不淡定了，慢慢形成一种让小宝宝们背诗词的风气。偶尔出去溜娃，好几个丁点大的宝宝居然都能当众背诗了。再看看我女儿，已经2岁半了，每天除了吃喝玩乐就是睡觉；想想现在的社会竞争，真的是恨铁不成钢啊。”

不得不承认，虽然现在的社会竞争确实很激烈，都希望自己孩子赢在“起跑线”。但问题是——让不到3岁的孩子背古诗词真的靠谱吗？那些从小能认很多字、古诗词倒背如流的孩子，真的就智商超群、赢在起跑线吗？

实际上，让3岁以内的孩子背太多古诗词，可能造成的结果是：得不偿失，人生是一场马拉松，赢在起跑线上不一定就赢了。

曾有专家大力倡导“让幼儿背古诗”，理由是“这个时候背诵的东西，会刻进脑子里，内化成孩子的智慧财富”。但事实真的是这样吗？

让3岁以下的孩子背古诗，是对孩子想象力的扼杀，这个说法一点都不夸张，了解过孩子的「记忆机能」发展规律的都知道：3岁以内孩子的大脑发育程度，还不具备长期记忆的能力，也没有对古诗词有足够的理解。

三岁前的记忆以「无意记忆」为主，这种记忆的特征是：不带有目的性、也无需刻意努力，记忆内容大多是具体、直观、形象的事物，像妈妈的声音、桌上的玩具。这种情况下背诵古诗词，孩子也只能是花费了很多时间背诵，但只会留下短期记忆。而强制给孩子灌输式的训练，就算能倒背如流，这种既缺乏理解、又没有美感的空洞背诵，只会让孩子「思维僵化」，严重影响孩子的想象力和创造力发展，不利于孩子和母亲正常依恋关系的建立。

大家都知道3岁前，是孩子依恋的关键阶段。这个时候，他和妈妈的「依恋关系」，将会根深蒂固的影响孩子的人格心理，母亲紧张了，孩子就会焦虑；母亲抑郁了，孩子可能会无助；母亲愉悦了，孩子才会快乐……

儿童心理学家温尼科特曾经说过：“孩子出生的前几年，依然觉得自己和妈妈是一体的，还没有意识到自己的存在，还不具备区分‘自我’和‘非自我’的能力；他的自我就是抱着妈妈的那个自我。”

总结出来就是：妈妈是这个阶段的孩子们的小镜子，他通过妈妈的反应来理解自己，换句话说，孩子自我意识是在和妈妈的经常性的互动中构筑起来的。

所以，虽然有些孩子说话很早、记忆力看起来很超群的样子，很早就开始有模有样的背诵古诗词了，还真不如多给孩子一些笑容。前者给孩子的「心理投射」是冷漠，是淡漠的，不利于孩子形成良好的依恋关系和良好的自我价值感。

还是让孩子快乐的成长吧

很高兴回答你这个问题，3岁的宝宝现在真的适合背古诗么？

其实每个宝宝所接触新事物的能力都不一样，所以这时候就要看孩子的喜好了，要是宝宝对于这些东西感兴趣，就可以适当的教他的，要是不喜欢，就罢了，可以交他一些浅显易懂的，宝宝太小很难理解其中的意思的。当然宝宝3岁的时候是可以开始教宝宝念唐诗，你可以挑选一些简单的唐诗，让宝宝多跟着念，来锻炼他的早期记忆能力，假如宝宝能背诵了，家长可以表扬孩子，假如孩子背不出来，家长也不必过于勉强或纠结，这个阶段主要多鼓励孩子开口说话、说不同的字词。

我的观点是：一看孩子有没有兴趣，二要讲究背书的技巧。

其实没有固定的界限好或是不好。最重要的还是看父母的心理和行动。

三岁左右的孩子是大脑思维能力较强的时期，如果父母想要孩子语言表达，思维逻辑，记忆力更好，学一些东西，背一些东西好处多多。这也需要父母的坚持和耐心。

我家宝宝现在30个月，唐诗会一百多首，弟子规，三字经，笠翁对韵，成语都能脱口而出。简单英语单词偶尔自己还会运用。

其实并不是想让宝宝学会多少量的东西，而是想让宝宝脑袋里，心里，嘴里不空。

孩子三岁，该不该让他背古诗呢？

我们来探讨一下，为什么要让孩子背古诗。古诗词朗朗上口，便于孩子诵读记忆，即可以锻炼孩子的记忆力，增加对古诗词的音律感受。三岁孩子根本谈不上理解感悟。那么很对孩子喜欢的儿歌，民谣，歌曲都可以达到这样的目的，所以三岁背诵古诗词，并不比学唱其他儿歌作用大。刻意让孩子去背诵，只能引起不必要的问题。

其次，三岁是孩子身体，大脑，心理飞速发育和发展的年龄。孩子需要多种形式的学习，各种活动的感官刺激，比如运动，手工，游戏，口语表达交流，同伴交往等。三岁至六岁是孩子各种能力开始形成的阶段，观察能力开始形成，初期的罗辑推理，语言表达能力，动手操作能力等等。这些能力培养只靠背诵古诗词是不能达到的，如果家长和孩子投入大量时间和精力去背诵古诗词，以偏概全，会影响孩子的成长和发展。

这不能一概而论，还要看儿童的兴趣，兴趣和爱好是与生即来的，当然也不排除后天的引导。实践证明对古诗词有感知天赋的其实并不多，只是少数，就像数学家，物理学家不是普遍的一样。望子成龙是每个家长的心愿，但是一定要看这个儿童有没有读古诗词的兴趣，如果他喜欢画画，你非要让他背诵诗歌，岂不是南辕北辙。所以，凡事随缘，凡事依情，正所谓强扭的瓜不甜，世界是多样的，物种也是多样的，人与人之间也是存在差异的，只要认清来龙去脉，因人施教，就会得到你想要的结果。